Projekty města z EU

V této sekci najdete přehled neinvestičních (měkkých) projektů, které město realizovalo za finanční podpory Evropské unie. V levém menu u každého projektu naleznete informace o obsahu.

eu logo

Základní školy

Na území ORP Přelouč je v současné době zřizováno jedenáct ZŠ. Osm z nich je samostatných (ZŠ Choltice, ZŠ Chvaletice, ZŠ Přelouč - Masarykovo náměstí, ZŠ Přelouč - Smetanova, ZŠ Břehy, ZŠ Semín, ZŠ Vápno, ZŠ Zdechovice) a tři jsou sloučené s MŠ (ZŠ a MŠ T. G. Masaryka Hlavečník, ZŠ a MŠ Lipoltice, ZŠ a MŠ Řečany nad Labem). Všechny ZŠ jsou zřízeny obcemi. V zájmové oblasti ORP Přelouč se nenachází žádná církevní ZŠ, soukromá ZŠ ani ZŠ zřizovaná krajem.

Přehled všech ZŠ na území ORP Přelouč

č.	název dle zřizovací listiny	úplnost	telefon	e-mail
1	Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Hlavečník	U	601 585 801	hana.synkova@atlas.cz
2	Základní škola Choltice	U	466 972 175	zs.choltice@volny.cz
3	Základní škola Chvaletice	U	466 985 550	zschvaletice@cmail.cz
4	Základní škola a mateřská škola Lipoltice	N	466 977 131	v.nalezinkova@email.cz
5	Základní škola Břehy	N	466 959 533	zsbrehy@seznam.cz
6	Základní škola Přelouč, Masarykovo náměstí	U	466 953 156	skola@zssmprelouc.cz
7	Základní škola Přelouč, Smetanova	U	466 953 526	zsom@prl.czn.cz
8	Základní škola Semín	N	466 932 207	novotna.vera@centrum.cz
9	Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem	U	466 932 104	reditel@zsrecany.cz
10	Základní škola Vápno	N	607 998 008	zs.vapno@seznam.cz
11	Základní škola Zdechovice	N	466 936 105	skolazdechovice@email.cz
	U = úplná ZŠ (1. i 2. stupeň)
	N = neúplná ZŠ (1. stupeň)

Počty dětí v ZŠ

Situace v počtu žáků ZŠ není zcela tak optimistická, jak je tomu u počtu dětí v MŠ. Při porovnání celkového počtu žáků ZŠ na území ORP Přelouč od školního roku 2005/2006 do 2014/2015 (viz. obrázek níže) zjistíme, že kapacitní vytížení ZŠ na území ORP Přelouč se dlouhodobě drží kolem hranice 60 %.

Situace je však velmi odlišná a individuální na každé ZŠ - některé se mohou pochlubit plnými třídami, jiné se potýkají s nízkými počty žáků. Přehled jednotlivých ZŠ s počty žáků za sledované období znázorňuje následující obrázek.

Při pohledu na rozdíly mezi jednotlivými ZŠ lze konstatovat, že například ZŠ a MŠ Řečany nad Labem se daří dlouhodobě zvyšovat počty svých žáků. Oproti tomu ZŠ Chvaletice a ZŠ a MŠ T.G.M. Hlavečník mají jednoznačně klesající tendenci počtu svých žáků. Na ZŠ Chvaletice byly připraveny kroky, díky kterým by se trend počtu žáků mohl zlepšit - noví kvalitní pedagogové, upřednostnění kvality před kvantitou - rozdělení početné třídy prvňáčků na dvě, atd. Informace o projednaných změnách v organizaci výuky na ZŠ a MŠ T.G.M. Hlavečník se dočtete zde.

Další srovnání ZŠ na území ORP Přelouč

Porovnání počtu žáků na I. i II. stupni ZŠ a v MŠ (na třídu) - r.2012

Průměrný počet dětí ve třídě MŠ představuje za Pardubický kraj 24 žáků. V ORP Přelouč je tento průměr převyšován, jedná se zde o průměrný počet 26 dětí ve třídě MŠ. Co se týče průměrného počtu žáků ve třídě I. stupně ZŠ, je ORP Přelouč na stejné úrovni jako průměr Pardubického kraje – jedná se o průměrný počet 20 žáků. Průměrný počet žáků ve třídě II. stupně ZŠ je v ORP Přelouč opět srovnatelný s průměrem kraje – v ORP Přelouč se jedná o 20,45 žáků a průměr kraje představuje 21 žáků.

prumer 1

Běžné/kapitálové výdaje obcí na jednoho žáka MŠ a ZŠ - r. 2012

V běžných a kapitálových výdajích na 1 žáka MŠ a ZŠ představuje ORP Přelouč vyšší výdaje než je průměr Pardubického kraje. V průběhu analýz bylo zjištěno, že na území ORP Přelouč soustavně dochází k investování do škol i školských zařízení. I školy samotné mají velkou snahu získávat dotace. Všechny ZŠ v ORP Přelouč se zapojily do projektu v rámci akce „EU peníze školám“. Z prostředků MŠMT ČR „Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost bylo na základní školy do konce roku 2012 zasláno 10 557 550,00 Kč. Díky těmto finančním prostředkům byly ve všech ZŠ ORP Přelouč pořízeny interaktivní tabule spolu s dataprojektory, notebooky a školení pro pedagogy. Tyto prostředky činí výuku pro děti zajímavější a mohou ulehčit i přípravu pedagoga na hodinu.

Důležité termíny